為民族汽車工業(yè)培養(yǎng)更多技能人才

　　進入21世紀，我國邁入汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高速公路。2009年國內(nèi)汽車銷售量達1300多萬輛，2010年產(chǎn)銷規(guī)模突破1800萬輛，成為全球最大的汽車生產(chǎn)國與最大的汽車消費市場。但遺憾的是，我國民族汽車產(chǎn)業(yè)在發(fā)展中，受到諸多因素制約，其中，人才、特別是設(shè)計人員和高級技能人才嚴重不足尤為突出。

　　記者近日在遼寧豐田金杯技師學(xué)院（原中國汽車工業(yè)豐田金杯技工培訓(xùn)中心）采訪時了解到，作為一所國家級重點職業(yè)院校，成立22年來，不僅為汽車產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)出兩萬多名優(yōu)秀中高級技能人才，更因為引進了豐田公司“造車即造人”的理念而受益匪淺。

　　該學(xué)院成立以來獲得了豐田公司的無償捐助，如提供設(shè)備、派遣專家赴中國指導(dǎo)教學(xué)、接收師生赴日研修、設(shè)立獎學(xué)金制度等。截至目前，豐田公司對該校進行了21年共七期援助，援助金額累計達1.2億元人民幣。得益于豐田公司和華晨汽車集團的強大支持，目前豐田金杯技師學(xué)院不僅師資力量雄厚、專業(yè)設(shè)置豐富，還擁有非常先進的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)儀器設(shè)備總值5000萬元。除了驕人的硬件，學(xué)院的“軟件”水平也不斷提高。

　　院長明立軍告訴記者：“教學(xué)計劃與豐田教育模式的融會貫通是學(xué)院的得意之筆，也是突出特點。”

　　金杯學(xué)院的學(xué)生，一年級是半軍事化管理、主要學(xué)習(xí)理論知識，二年級在實習(xí)工廠上課、培養(yǎng)動手能力，三年級下場實習(xí)，積累工作經(jīng)驗。此外，在每天早晨都會有一個早禮儀式，學(xué)生們集體做俯臥撐，以此培養(yǎng)吃苦耐勞的意志品質(zhì)。

　　豐田公司為讓學(xué)生“掌握一流技能，制造一流汽車”，采取許多措施提高教學(xué)質(zhì)量。其中包括提供《中國集合研修》教材、設(shè)立獎學(xué)金、派遣豐田教員、開展日中師生交流活動、選派學(xué)生和老師赴日進修、引進豐田先進教學(xué)模式等等。今年10月，豐田公司將對該校進行第八期援助，重點放在對教師的培養(yǎng)上。

　　為了保證畢業(yè)生的就業(yè)率，建校以來，豐田金杯技師學(xué)院一直堅持學(xué)歷教育與技能培養(yǎng)并舉、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書并重的辦學(xué)模式，讓學(xué)生畢業(yè)實現(xiàn)學(xué)歷、技能“雙豐收”，從而提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力。

　　金杯學(xué)院堅持“職業(yè)教育即是就業(yè)教育”。從學(xué)生一進入校門就應(yīng)該開始為他們未來的職業(yè)定位打基礎(chǔ)，無論是學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還是實踐活動都應(yīng)與日后的工作相接軌。今天的學(xué)習(xí)是為明天的就業(yè)鋪路，明立軍院長的理念是，教會學(xué)生“從進校門就開始思考如何走出校門”。

　　由于職業(yè)院校普遍招收的是一些上不了好高中的學(xué)生，這些學(xué)生的家庭大多是弱勢群體或是單親家庭，學(xué)院進行了有針對性的培養(yǎng)規(guī)劃與管理方法。教會學(xué)生從小事抓起、細節(jié)決定成敗的道理，加強學(xué)生的行為規(guī)范，注重行為養(yǎng)成。注重學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，在校學(xué)習(xí)第二年，就要求學(xué)生對自己的未來發(fā)展進行設(shè)計與規(guī)劃。在學(xué)生即將畢業(yè)時，學(xué)院開始進行就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解社會與企業(yè)需求什么、學(xué)生如何正確自我定位、進入到企業(yè)后如何成功轉(zhuǎn)換角色成為優(yōu)秀的企業(yè)員工，等等。

　　獨具特色的校企合作辦學(xué)模式，以及學(xué)歷技能并重的教育理念，使得豐田金杯技師學(xué)院多年來保持著接近100%的就業(yè)率。多年來，學(xué)院為汽車制造業(yè)和裝備制造業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀高技能人才，其中有高級技師、工程師以及企業(yè)管理者。該校學(xué)生曾代表遼寧省參加全國比賽，在歷屆國家技能大賽中屢獲殊榮，多人多次榮獲金銀獎、優(yōu)秀獎、雛鷹獎。